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              【自然教育訪談錄】貴州省林科院動物研究所所長黃小龍:鮮活的學習方式是分享的過程

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              專家名片

              黃小龍   

              博士,高級工程師

              貴州省林科院野生動物保護專家

              省林科院野生動物保護研究所所長

              貴州梵凈山森林生態系統國家定位觀測研究站副站長

              貴州大學林學院碩士生導師

              貴州省野生動植物保護協會理事

              貴州省鳥類學會會員,貴州省生態學會會員

              致力于以黔金絲猴為代表的生物多樣性保護領域研究

              長期參與自然保護區綜合科學考察

               

               

              黃小龍從事生物多樣性保護工作多年,主要研究自然科學領域,他介紹,貴州地處長江與珠江流域的交界地帶,有著復雜的森林生態系統和豐富的生物資源,作為科研來講,大自然就是天然的實驗室,對于自然教育來說,也是開展自然教育的重要場所。

               

              在開展自然教育之前,他表示,要認識到人本就源于自然,對自然的熱愛是天生的,先天的熱愛能夠更好地服務于后天興趣愛好的培養,自然教育在于親近大自然,置身自然中去體驗、感受與思考,更注重精神、情感方面的啟迪,開展自然教育,是幫助青少年認識自然、了解自然、理解自然的有效方法,對于青少年的興趣愛好激發、邏輯思維的拓展、自然知識的積累等方面有著積極的促進作用。

               

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              記者觀察到,在當下影像化、信息化的時代,許多青少年先從電視與網絡上接觸到動物被擬人化、傳奇化的形象,卻未接觸到真實的動物,這樣的現象自然教育是否能夠讓青少年的認知有所改變?

               

              黃小龍認為,就野生動物研究來講,開展一次動物調查、動物識別活動等,引導并激發青少年對動物與環境關系的思考,認識到動物作為一個類群,在生態系統中的價值和意義,能夠提升青少年對野生動物的保護意識和更深層次的思考和認知,打破固有思維,多角度拓展求真務實、思辨的思維方式,也是自然教育的目的。

               

              作為“心悅黔行青少年自然教育必修課”的專家老師,黃小龍表示,自然教育的主題和方式很重要,課程的設置要結合自然,讓青少年能夠深刻融入自然中體驗和感受,引發思考并獲得知識,這種鮮活的學習方式,是在探索中分享的過程,在天然的戶外學習,家長和老師避免過度警惕,應當做好安全宣傳正確引導青少年,在探索過程中,做好有效防護,學習科學安全的處理方式。

               

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              “心悅黔行青少年自然教育必修課”在自然教育板塊,總共有昆蟲篇、植物篇、環境篇的學習課程,針對不同年齡段開拓不同的特色課程以外,還有國家自然教育基地貴州省林業研究所作為自然教育實踐基地,來自貴州省林業研究所的專家團隊進行全程指導,作為專家團隊的一員,黃小龍老師將會帶領青少年們一起去探索動物的奧秘。

               

              貴州日報天眼新聞記者 彭妲

              編輯 皮亞丹

              二審 武芮西

              三審 趙宏斌

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